La placa del SDSS que posees es el producto de un hito de la ingeniería, además de una pieza de la historia de la astronomía. Hicieron falta algunas de las mentes más astutas de la ciencia y la ingeniería trabajando juntas, como equipo para imaginar y construir el espectrógrafo del SDSS, y las placas del SDSS son una parte integral de ese instrumento. Comprender la función y propósito del espectrógrafo de SDSS puede ser el tema de un curso completo de astronomía universitaria. Pero el propósito de esta página web es apoyar a los educadores que no enseñan ingeniería o astrofísica a niveles universitarios, a usar estas placas. Cada placa está centrada alrededor de un área única de tres grados de diámetro en el cielo del SDSS. Estudiar esta placa llevará a tus estudiantes a comprender profundamente qué significa perseguir fines científicos, junto con grandes retos de ingeniería. Basándote en tus metas curriculares y disposición académica, tal vez decidas empezar justo en el comienzo de la secuencia que te proponemos aquí, adelantarte un poco en la secuencia y continuar, y quizás después decidas desviarte por un tiempo para explorar algún aspecto u otro a mayor profundidad. Nosotros te dejamos esta secuencia para que la consideres, pero estaremos esperamos tus posibles contribuciones, de tal manera que nuestro viaje pueda crecer.
Plate Activities
We have created an educational activity in which your students find constellations in your classroom’s SDSS plate. Use one of the two versions below, depending on whether your plate comes from the BOSS or eBOSS surveys, or from the APOGEE survey. Select
Discovering constellations using SDSS BOSS/eBOSS plates
Discovering constellations using SDSS BOSS/eBOSS plates
Viaje al conjunto de datos espectrocópicos en SDSS
Este viaje asume que los estudiantes han sido expuestos a los siguientes conceptos o experiencias:
- La estructura básica y funcionamiento de un telescopio reflector.
- Han observado objetos a través de un telescopio.
- Cámaras CCD pueden ser acopladas a telescopios para capturar imágenes del cielo.
- El espectro electromagnético como un continuo de radiación que puede ser definido por la longitud de onda y en donde la luz visible es sólo una parte.
- La idea de que el corrimiento al rojo (redshift) es el desplazamiento aparente de la luz hacia el extremo rojo del espectro electromagnético cuando la luz se emite por objetos que se alejan del observador a alta velocidad.
- Comprender que las galaxias existen fuera de nuestro sistema solar y la Vía Láctea.
Viaje sobre las placas – Secuencia posible
PASO 1 – Ver el video, Introduction to the Sloan Digital Sky Surveys (en inglés). Ahí, se les da a los estudiantes un repaso general sobre el telescopio del SDSS y parte del vocabulario técnico, asimismo se enseña cómo la ingeniería ayudó a resolver ciertos problemas que habrían podido interferir con el objetivo final de mapear la posición de millones de galaxias fuera de la Vía Láctea.
PASO 2 – Leer la introducción que se incluye en el paquete de la placa.
PASO 3 – Voyages activities and Preflight readings that have already been created.
PASO 4 – Ver los videos Taladrado de las placas y Noche en SDSS. A partir de ellos podrás encontrar muchos temas de debate:
- Conforme ves el video, observa e imagina todos los trabajos asociados con la producción e instalación de placas espectroscópicas del SDSS. Haz una lista.
- ¿Qué información requiere un programa de computadora para determinar de manera precisa dónde se debe hacer un agujero en la placa?
- Elige una acción que hayas visto en el video, y que haya sido realizada por una persona o una máquina específica. Describe esa acción, y pregúntate: ¿Era el propósito de dicho paso obvio? ¿Qué importancia tenía esa acción en la meta final de capturar espectros de estrellas y galaxias?
PASO 5 – Ahora que tienes cierta base acerca de cómo se produjeron las placas espectroscópicas y para qué se usan, intenta realizar alguna de las actividades adicionales que se proveen. Puedes revisar estas opciones y descargar las instrucciones directamente desde la página: “Paquete de Actividades de la Placa”.
Navegador de Placas (en inglés)